雙減政策是針對義務(wù)教育出臺的減壓政策,很多人都覺得高中不包含其中,還是可以周末補課培訓(xùn),其實,在雙減政策文件中最后也有說明,上面寫的是高中參照執(zhí)行,也就是說雙減政策對高中也是有影響的。
有影響。
中辦國辦的文件,沒有一個字是多余的,并且在措辭上都相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)。
1.分析標(biāo)題,總體是減輕負(fù)擔(dān),“義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)”和“校外培訓(xùn)”是并列的,也就是說校外培訓(xùn)指的是所有的,包括學(xué)前和高中。如果課外輔導(dǎo)機構(gòu)整頓單指義務(wù)教育階段,那么標(biāo)題就會改為“關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)”,少了兩個字,語法結(jié)構(gòu)和意思發(fā)生了根本變化。
2.文件中“一”“二”“三”是并列的,在第二條中,規(guī)定了義務(wù)教育階段的作業(yè),第四條規(guī)定了課外培訓(xùn)的內(nèi)容,第四條中并沒有指出階段,所以可以解讀為所有的培訓(xùn)機構(gòu)。
3.文件最后一句話,高中階段參照執(zhí)行,國字頭文件中的參照執(zhí)行,重點在執(zhí)行,而不是參照。具體自行百度。
學(xué)科類的應(yīng)該不行,藝術(shù)類應(yīng)該是可以的,這個得看具體地方推行的政策,目前大部分城市還沒開始實施雙減政策,高中生還是可以周末繼續(xù)補課的。
其實學(xué)生的負(fù)擔(dān)都來自于校內(nèi),機構(gòu)學(xué)習(xí)不會有壓力,學(xué)和不學(xué)取決于家長和學(xué)生本人。學(xué)生壓力來源于校內(nèi)老師,成績下跌都會被老師指責(zé)學(xué)習(xí)態(tài)度等問題,從而會與家長聯(lián)系。而老師壓力來源于校內(nèi)業(yè)績考核。學(xué)生分?jǐn)?shù)與教師業(yè)績掛鉤,也會造成授課的初衷。
課外補習(xí)應(yīng)該還會有吧,但是補什么,以什么形式補可能會有變化。主要還是取決于最終的選拔、考核方式(高考)。為了在考核選拔中有突出的成績肯定要多加練習(xí),這個無論是關(guān)系人生方向的高考還是一個普通證書的考試都是這樣的。大家現(xiàn)在看到中小學(xué)生在課后有無數(shù)的培訓(xùn)班在上,大家可能沒有注意到大學(xué)生為了考四六級、考編、考證、考研甚至考博也在不停地報校外課,這些課與中小學(xué)生課外輔導(dǎo)班的性質(zhì)是一樣的。甚至很多大學(xué)生很依賴這些校外的各種班、各種網(wǎng)課,學(xué)校里老師課堂上的課不香,校外收費昂貴的為考試而生的課很香。
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